La hora de la verdad

Llega el momento de poner en práctica lo aprendido. Dicen que si los que has aprendido no se pone en práctica de alguna manera en menos de un mes, es algo que no pondrás en práctica nunca. La ilusión que nos supone conocer algo nuevo se pierde si no tiene un significado en la vida real. Con esa idea he empezado hoy mi unidad de malabares con 1º ESO D en clase de Educación Física.

                                              

 Me va a costar poner en práctica to el proyecto pues por falta de tiempo no voy a poder dar todas las sesiones, pero si lo dejo y no hago nada va a ser más complicado engancharse el próximo curso. He quitado la parte de expresión corporal y no vamos a centrar más en las habilidades básicas y juegos cooperativos con las malabares. Eso va a hacer que, en parte, tenga que modificar el artefacto final, pero creo que merece la pena hacerlo y sacar conclusiones par el próximo curso.

A continuación os dejo el proyecto. Seguro que a alguno os puede servir.

Proyecto final revisado from Ana Isabel Morán Nuñez

¿Cómo voy a flippear mi clase?

Nada más comenzar este curso tuve la sensación de que la Flipped Classroom no estaba hecha para la asignatura de Educación Física. Un primer planteamiento puede hacer pensar que trabajar en este formato supone mandar tareas para casa, y eso, en Educación Física podría plantear un problema.


Pero la realidad es que con un poco de creatividad y ganas se puede complementar el trabajo de clase y hacer a los alumnos más partícipes proponiéndoles una objetivo final en cada unidad.

Otro de los aspectos que me han gustado más han sido las herramientas. El curso me ha abierto la puerta a muchas herramientas educativas que son de gran ayuda.

La coevaluación del proyecto me ha hecho ver todo lo que se puede mejorar...las cosas que me han faltado por aportar y lo mucho que se aprende con este método. Me he dado cuenta que aunque se haga un pdf no se puede incluir solo texto, hay que aportar mucho más.

Terminando bloque 2

Pues ya está casi finalizado el bloque 2 de FC. La parte teórica ha sido más extensa que la anterior, mucha palabreja nueva o poco conocida. De todo lo visto me quedo con el ABP o PBL (en inglés). Había leido anteriormente algunas cosas relacionadas con el tema, sobre todo en Primaria pero, ni había profundizado en ello ni me lo había planteado en mis clases.





Las dos herramientas más utilizadas para este bloque han sido los Padlets y Pinterest. Este Segundo ha sido todo un descubrimiento. Siempre que navegas por internet y descubres algo que te interesa y quieres guardar, lo primero que haces es irte a favoritos del navegador, pero el tener un perfil en Pinterest ordenado por carpetas te permite organizar el contenido y poder apuntar ciertas notas en lo que guardas. Me ha parecido genial...ya tengo cuatro carpetas distintas.


En cuanto a Palet me sugiere muchas aplicaciones para trabajo colaborativo. Me ha hecho trapichear y buscar otras aplicaciones que trabajan en la misma línea como  http://en.linoit.com/

Rediseñando actividades según la taxonomía de Bloom

En esta actividad toca compartir en padlet una actividad con nuestros alumnos basándonos en la Taxonomía de Bloom. 

Created with Padlet

¿Qué idea tenía antes de empezar el curso de FC?

Tenía un concepto más limitado de lo que era el modelo, algo así como grabar vídeo a modo de clases o de temas explicando la teoría de clase. la verdad es que no había indagado en internet buscando temas relacionados, sino que había escuchado a compañeros de mi centro que conocía algo del modelo.

¿Qué idea tengo ahora?

Que es mucho más que colgar vídeos en youtube para que lo alumnos lo vean, que hay un montón de herramientas disponibles para hacer cosas y que supone un cambio en la forma de dar tus clases. Hay que observar todo lo que hay hecho y darse cuenta que no vale con un corta-pega para tu asignatura, sino que hay que replantearse la planificación de tus clases, seleccionar bien las herramientas apropiadas a ir poco a poco aplicándolas.

¿Qué me ha sorprendido?

Como comentaba en la pregunta anterior lo que más me ha sorprendido es la cantidad de herramientas (TICs) que hay. Y dentro de todas ellas hay que valorar y sopesar cuáles van a ser realmente útiles para tus alumnos, para tu materia, para tu forma de entender las clases...y dentro de todas me ha gustado mucho edPuzzle, tengo ganas de trastear en ella.

Hola a tod@s, comienzo con esta entrada mi Blog del curso de Flipped Clasroom. Para empezar ahí va el podcast que había que realizar en el primer bloque hablando sobre los beneficios de utilizar esta nueva metodología.